| Titre : |
Apprendre à résister |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Olivier Houdé, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Éditions le Pommier, 2014 |
| Collection : |
Manifestes (Paris. 1999), ISSN 1294-6605 |
| Description : |
93 p. |
| ISBN/ISSN : |
978-2-7465-0774-6 |
| Prix : |
10 € |
| Note générale : |
La couv. porte en plus : "rien n'est plus amusant que d'observer un enfant qui s'interroge. Que se passe-t-il dans son cerveau ?"
Bibliogr. p. 91 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
370.152 3 |
| Résumé : |
Comment apprend-on ? Et peut-on améliorer les processus d'apprentissage ? Après Piaget, Olivier Houdé a élaboré une théorie révolutionnaire pour décrire l'apprentissage, notamment chez l'enfant. A l'aide de l'apport conjugué de la psychologie et des neurosciences, il a isolé une fonction essentielle du cerveau : la résistance cognitive ! Piaget avait mis en évidence deux étapes, l'instinct ou l'intuition et la réflexion logique. Mais, pour mettre en œuvre la réflexion, il faut d'abord inhiber l'instinct. Cette capacité, clairement localisée dans le cerveau, peut être entraînée. Olivier Houdé nous explique la genèse de cette découverte au travers de nombreux exemples chez les bébés, les enfants et les adolescents. Et nous montre comment on peut la mettre en œuvre pour améliorer l'apprentissage, à tout âge ! |
| Nature du document : |
documentaire |
Apprendre à résister [texte imprimé] / Olivier Houdé, Auteur . - Paris : Éditions le Pommier, 2014 . - 93 p.. - ( Manifestes (Paris. 1999), ISSN 1294-6605) . ISBN : 978-2-7465-0774-6 : 10 € La couv. porte en plus : "rien n'est plus amusant que d'observer un enfant qui s'interroge. Que se passe-t-il dans son cerveau ?"
Bibliogr. p. 91 Langues : Français ( fre)
| Index. décimale : |
370.152 3 |
| Résumé : |
Comment apprend-on ? Et peut-on améliorer les processus d'apprentissage ? Après Piaget, Olivier Houdé a élaboré une théorie révolutionnaire pour décrire l'apprentissage, notamment chez l'enfant. A l'aide de l'apport conjugué de la psychologie et des neurosciences, il a isolé une fonction essentielle du cerveau : la résistance cognitive ! Piaget avait mis en évidence deux étapes, l'instinct ou l'intuition et la réflexion logique. Mais, pour mettre en œuvre la réflexion, il faut d'abord inhiber l'instinct. Cette capacité, clairement localisée dans le cerveau, peut être entraînée. Olivier Houdé nous explique la genèse de cette découverte au travers de nombreux exemples chez les bébés, les enfants et les adolescents. Et nous montre comment on peut la mettre en œuvre pour améliorer l'apprentissage, à tout âge ! |
| Nature du document : |
documentaire |
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