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cours préparatoireSynonyme(s)CP |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche"A 12, j'arrive à tout faire en une journée" / Mattea Battaglia in Le Monde (Paris. 1944), 22614 (27/09/2017)
Titre : "A 12, j'arrive à tout faire en une journée" Type de document : texte imprimé Auteurs : Mattea Battaglia, Auteur ; Aurélie Collas, Auteur ; Luc Cédelle, Auteur Année : 2017 Article : p.12-13 Langues : Français (fre)
in Le Monde (Paris. 1944) > 22614 (27/09/2017)Descripteurs : cours préparatoire / situation pédagogique Mots-clés : évaluation nationale (enseignement) Résumé : Dossier consacré aux changements décidés par le ministère de l'Education nationale pour la rentrée scolaire 2017. Reportage dans trois classes de CP dédoublées : commentaires des enseignantes de ces classes à propos de leurs activités pédagogiques et de l'intérêt des classes à effectifs réduits ; perspectives ; origine des postes affectés à ce dispositif. Point sur la remise en place d'évaluations nationales au CP, raisons du rejet de ces évaluations par les enseignants, question de leur utilité, leur décalage avec les enseignements faits en maternelle. Entretien avec Michel Lussault, président du Conseil supérieur des programmes (CSP) à propos des raisons ayant motivé sa démission. Encadré : données chiffrées sur le nombre de classes de CP dédoublées, et le nombre de postes créés pour ce dispositif. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Enquête, reportage [article] "A 12, j'arrive à tout faire en une journée" [texte imprimé] / Mattea Battaglia, Auteur ; Aurélie Collas, Auteur ; Luc Cédelle, Auteur . - 2017 . - p.12-13.
Langues : Français (fre)
in Le Monde (Paris. 1944) > 22614 (27/09/2017)
Descripteurs : cours préparatoire / situation pédagogique Mots-clés : évaluation nationale (enseignement) Résumé : Dossier consacré aux changements décidés par le ministère de l'Education nationale pour la rentrée scolaire 2017. Reportage dans trois classes de CP dédoublées : commentaires des enseignantes de ces classes à propos de leurs activités pédagogiques et de l'intérêt des classes à effectifs réduits ; perspectives ; origine des postes affectés à ce dispositif. Point sur la remise en place d'évaluations nationales au CP, raisons du rejet de ces évaluations par les enseignants, question de leur utilité, leur décalage avec les enseignements faits en maternelle. Entretien avec Michel Lussault, président du Conseil supérieur des programmes (CSP) à propos des raisons ayant motivé sa démission. Encadré : données chiffrées sur le nombre de classes de CP dédoublées, et le nombre de postes créés pour ce dispositif. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Enquête, reportage Exemplaires
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité aucun exemplaire
Titre : CP à 12 élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Mattea Battaglia, Auteur ; Isabelle Rey-Lefebvre, Auteur Année : 2018 Article : p.10-11 Langues : Français (fre)
in Le Monde (Paris. 1944) > 22853 (04/07/2018)Descripteurs : cours préparatoire / réforme de l'enseignement Mots-clés : éducation prioritaire Résumé : Dossier consacré aux classes de CP à 12 élèves en France. Reportage dans différentes classes dédoublées : témoignages des enseignants, analyses des bénéfices de ce dispositif. Le manque de locaux comme principale difficulté pour mettre en place ce dispositif : la signature d'un accord entre le Ministère de l'éducation nationale et la fédération des entreprises sociales de l'habitat pour utiliser 17 000 locaux vacants, les problèmes de mise aux normes de ces locaux et d'isolement de ces classes, la co-intervention de deux enseignants dans la même classe pour pallier ce problème. Analyse du dispositif : retour sur sa genèse, un bilan positif sur la réussite des élèves mais des réserves sur le faible pourcentage d'élèves touchés par ce dispositif, les conséquences sur les autres classes, l'abandon du dispositif "plus de maître que de classes" en zone rurale, la préconisation de certains spécialistes pour monter le seuil à 16 élèves. Encadré : les chiffres de ce dispositif qui s'étend aux classes de CE1 et aux écoles du réseau prioritaire non renforcé. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Enquête, reportage [article] CP à 12 élèves [texte imprimé] / Mattea Battaglia, Auteur ; Isabelle Rey-Lefebvre, Auteur . - 2018 . - p.10-11.
Langues : Français (fre)
in Le Monde (Paris. 1944) > 22853 (04/07/2018)
Descripteurs : cours préparatoire / réforme de l'enseignement Mots-clés : éducation prioritaire Résumé : Dossier consacré aux classes de CP à 12 élèves en France. Reportage dans différentes classes dédoublées : témoignages des enseignants, analyses des bénéfices de ce dispositif. Le manque de locaux comme principale difficulté pour mettre en place ce dispositif : la signature d'un accord entre le Ministère de l'éducation nationale et la fédération des entreprises sociales de l'habitat pour utiliser 17 000 locaux vacants, les problèmes de mise aux normes de ces locaux et d'isolement de ces classes, la co-intervention de deux enseignants dans la même classe pour pallier ce problème. Analyse du dispositif : retour sur sa genèse, un bilan positif sur la réussite des élèves mais des réserves sur le faible pourcentage d'élèves touchés par ce dispositif, les conséquences sur les autres classes, l'abandon du dispositif "plus de maître que de classes" en zone rurale, la préconisation de certains spécialistes pour monter le seuil à 16 élèves. Encadré : les chiffres de ce dispositif qui s'étend aux classes de CE1 et aux écoles du réseau prioritaire non renforcé. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Enquête, reportage Exemplaires
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Mettre les élèves en position de chercheurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Morellato, Auteur Editeur : CRAP, 2021 Article : p.17-18 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 567 (02/2021)Descripteurs : cours préparatoire / travail des élèves Mots-clés : enseignement des mathématiques attention : psychologie Résumé : Aider les élèves à entrer dans une attention conjointe en classe, en cours de mathématiques en CP : l'expérimentation collective des élèves et la recherche de sens ; le questionnement des élèves et l'explication de l'enseignant ; l'apprentissage de l'attention dans le cadre d'une enquête ; le produit de l'action conjointe des élèves et de l'enseignant. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Mettre les élèves en position de chercheurs [texte imprimé] / Mireille Morellato, Auteur . - CRAP, 2021 . - p.17-18.
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in Cahiers pédagogiques (Revue) > 567 (02/2021)
Descripteurs : cours préparatoire / travail des élèves Mots-clés : enseignement des mathématiques attention : psychologie Résumé : Aider les élèves à entrer dans une attention conjointe en classe, en cours de mathématiques en CP : l'expérimentation collective des élèves et la recherche de sens ; le questionnement des élèves et l'explication de l'enseignant ; l'apprentissage de l'attention dans le cadre d'une enquête ; le produit de l'action conjointe des élèves et de l'enseignant. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Exemplaires
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Rentrée scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Collas, Auteur ; Charlotte Chabas, Auteur ; Mattea Battaglia, Auteur Année : 2017 Article : p.10-11 Langues : Français (fre)
in Le Monde (Paris. 1944) > 22595 (05/09/2017)Descripteurs : aménagement du temps de travail / cours préparatoire / travail des femmes Mots-clés : éducation prioritaire Résumé : Dossier consacré à la rentrée scolaire 2017. Reportage sur la mise en ?uvre des classes de CP à 12 élèves dans les zones REP+ (Réseau d?éducation prioritaire renforcé) : l?objectif de 100% de réussite au CP fixé par Jean-Michel Blanquer, ministre de l?Education nationale ; la problématique des espaces pour la création de nouvelles salles de classe ; les divergences de points de vue des enseignants sur l?efficacité du dispositif et les dynamiques de classe. Analyse de l?impact de la durée de la semaine scolaire (4 ou 4,5 jours) sur le temps de travail des mères. Point sur la mise en ?uvre et les difficultés rencontrées dans les établissements pour une rentrée en musique. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Enquête, reportage [article] Rentrée scolaire [texte imprimé] / Aurélie Collas, Auteur ; Charlotte Chabas, Auteur ; Mattea Battaglia, Auteur . - 2017 . - p.10-11.
Langues : Français (fre)
in Le Monde (Paris. 1944) > 22595 (05/09/2017)
Descripteurs : aménagement du temps de travail / cours préparatoire / travail des femmes Mots-clés : éducation prioritaire Résumé : Dossier consacré à la rentrée scolaire 2017. Reportage sur la mise en ?uvre des classes de CP à 12 élèves dans les zones REP+ (Réseau d?éducation prioritaire renforcé) : l?objectif de 100% de réussite au CP fixé par Jean-Michel Blanquer, ministre de l?Education nationale ; la problématique des espaces pour la création de nouvelles salles de classe ; les divergences de points de vue des enseignants sur l?efficacité du dispositif et les dynamiques de classe. Analyse de l?impact de la durée de la semaine scolaire (4 ou 4,5 jours) sur le temps de travail des mères. Point sur la mise en ?uvre et les difficultés rencontrées dans les établissements pour une rentrée en musique. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Enquête, reportage Exemplaires
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité aucun exemplaire
