7 trucs pour réagir après une mauvaise note / Anne-Sophie Chilard in Phosphore (Paris), 425 (11/2016)

Public ISBD [article]  inPhosphore (Paris) > 425 (11/2016) Titre : 7 trucs pour réagir après une mauvaise note Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Sophie Chilard, Auteur Année : 2016 Article : p.74-75 Langues : Français (fre) Descripteurs : échec scolaire / notation Résumé : Conseils pour bien réagir après une mauvaise note : rester calme, éviter les comparaisons, lire les annotations sur sa copie, faire son autocritique, parler au professeur, chercher à comprendre son erreur, relativiser. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] 7 trucs pour réagir après une mauvaise note [texte imprimé] / Anne-Sophie Chilard, Auteur . - 2016 . - p.74-75. Langues : Français (fre) in Phosphore (Paris) > 425 (11/2016) Descripteurs : échec scolaire / notation Résumé : Conseils pour bien réagir après une mauvaise note : rester calme, éviter les comparaisons, lire les annotations sur sa copie, faire son autocritique, parler au professeur, chercher à comprendre son erreur, relativiser. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique

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Le bac biaisé / Anne Dujin in Le Monde (Paris. 1944), 22743 (24/02/2018)

Public ISBD [article]  inLe Monde (Paris. 1944) > 22743 (24/02/2018) Titre : Le bac biaisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Dujin, Auteur Année : 2018 Article : p.6 du Cahier Idées Langues : Français (fre) Descripteurs : acquisition de connaissances / discrimination sociale / exercice oral / inégalité scolaire / notation Résumé : Retour sur le débat créé par l'épreuve du "grand oral" prévue dans la réforme du baccalauréat en France en 2018, et accusée d'être porteuse d'inégalités sociales : la présentation de l'ouvrage de Pierre Bourdieu et Jean-Caude Passeron, "Les Héritiers" qui réfléchit sur les discriminations scolaires et définit la notion de" privilège culturel" ; un point sur les apprentissages et les épreuves discriminants tels que l'orthographe et la dissertation ; l'évolution et la place de l'oral dans le système scolaire français ; les inégalités face aux pratiques d'évaluation et face aux disciplines scolaires ; l'importance des modalités d'apprentissage et des moyens de formation. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Le bac biaisé [texte imprimé] / Anne Dujin, Auteur . - 2018 . - p.6 du Cahier Idées. Langues : Français (fre) in Le Monde (Paris. 1944) > 22743 (24/02/2018) Descripteurs : acquisition de connaissances / discrimination sociale / exercice oral / inégalité scolaire / notation Résumé : Retour sur le débat créé par l'épreuve du "grand oral" prévue dans la réforme du baccalauréat en France en 2018, et accusée d'être porteuse d'inégalités sociales : la présentation de l'ouvrage de Pierre Bourdieu et Jean-Caude Passeron, "Les Héritiers" qui réfléchit sur les discriminations scolaires et définit la notion de" privilège culturel" ; un point sur les apprentissages et les épreuves discriminants tels que l'orthographe et la dissertation ; l'évolution et la place de l'oral dans le système scolaire français ; les inégalités face aux pratiques d'évaluation et face aux disciplines scolaires ; l'importance des modalités d'apprentissage et des moyens de formation. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique

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C'est quoi le débat sur... les notes ? / Bayard Presse (2020) in Phosphore (Paris), 482 (15/02/2020)

Public ISBD [article]  inPhosphore (Paris) > 482 (15/02/2020) Titre : C'est quoi le débat sur... les notes ? Type de document : texte imprimé Editeur : Bayard Presse, 2020 Article : p.42 Langues : Français (fre) Descripteurs : lycée / notation Résumé : Débat sur la notation au lycée : les arguments pour ou contre répondant à la question "Faut-il supprimer les notes au lycée ?". Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Débat, controverse [article] C'est quoi le débat sur... les notes ? [texte imprimé] . - Bayard Presse, 2020 . - p.42. Langues : Français (fre) in Phosphore (Paris) > 482 (15/02/2020) Descripteurs : lycée / notation Résumé : Débat sur la notation au lycée : les arguments pour ou contre répondant à la question "Faut-il supprimer les notes au lycée ?". Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Débat, controverse

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Comment annoncer une mauvaise note à mes parents ? / Bayard Presse (2023) in Phosphore (Paris), 550 (15/03/2023)

Public ISBD [article]  inPhosphore (Paris) > 550 (15/03/2023) Titre : Comment annoncer une mauvaise note à mes parents ? Type de document : texte imprimé Editeur : Bayard Presse, 2023 Article : p.41 Langues : Français (fre) Descripteurs : notation / relation parent-enfant Résumé : Conseils pour annoncer une mauvaise note à ses parents. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Comment annoncer une mauvaise note à mes parents ? [texte imprimé] . - Bayard Presse, 2023 . - p.41. Langues : Français (fre) in Phosphore (Paris) > 550 (15/03/2023) Descripteurs : notation / relation parent-enfant Résumé : Conseils pour annoncer une mauvaise note à ses parents. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique

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Faut-il supprimer la notation à l'école ? 1, La notation à l'école. Quels problèmes, quels changements possibles ? / Pierre Merle in Les Cahiers français (Paris. 1956), 386 (05/2015)

Public ISBD [article]  inLes Cahiers français (Paris. 1956) > 386 (05/2015) Titre : Faut-il supprimer la notation à l'école ? 1, La notation à l'école. Quels problèmes, quels changements possibles ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Merle, Auteur Année : 2015 Article : p.80-85 Note générale : Bibliographie, statistiques. Langues : Français (fre) Descripteurs : notation / organisation de l'enseignement Résumé : Point de vue d'un sociologue sur la polémique remettant les pratiques de notation des élèves en question. Limites de la note : imprécision de l'évaluation, biais sociaux, impact néfaste et échec scolaire. Effets de la situation des élèves les uns par rapport aux autres, effet négatif de la notation sur l'apprentissage. Propositions de changements : nécessité de préserver l'anonymat social et scolaire des élèves, effets positifs de l'évaluation formative par rapport à l'évaluation sommative et possibilités d'intégrer l'évaluation au processus d'apprentissage. Comparaison avec les pays de l'Union européenne : effets bénéfiques d'une évaluation fondée sur des connaissances et des compétences standardisées. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Débat, controverse [article] Faut-il supprimer la notation à l'école ? 1, La notation à l'école. Quels problèmes, quels changements possibles ? [texte imprimé] / Pierre Merle, Auteur . - 2015 . - p.80-85. Bibliographie, statistiques. Langues : Français (fre) in Les Cahiers français (Paris. 1956) > 386 (05/2015) Descripteurs : notation / organisation de l'enseignement Résumé : Point de vue d'un sociologue sur la polémique remettant les pratiques de notation des élèves en question. Limites de la note : imprécision de l'évaluation, biais sociaux, impact néfaste et échec scolaire. Effets de la situation des élèves les uns par rapport aux autres, effet négatif de la notation sur l'apprentissage. Propositions de changements : nécessité de préserver l'anonymat social et scolaire des élèves, effets positifs de l'évaluation formative par rapport à l'évaluation sommative et possibilités d'intégrer l'évaluation au processus d'apprentissage. Comparaison avec les pays de l'Union européenne : effets bénéfiques d'une évaluation fondée sur des connaissances et des compétences standardisées. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Débat, controverse

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Faut-il supprimer la notation à l'école ? 2, La notation chiffrée : un outil pédagogique au service de la justice sociale / François Portzer in Les Cahiers français (Paris. 1956), 386 (05/2015)

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Peut-on faire confiance à la notation au bac ? / Bayard Presse (2022) in Phosphore (Paris), 533 (01/06/2022)

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Tous fliqués, tous notés ! A quoi ça sert et comment se protéger / Prisma presse (2019) in Capital (Paris. 1991), 339 (12/2019)

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