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 > 2210 processus cognitif > acquisition de connaissances > trouble de l'apprentissage
trouble de l'apprentissageSynonyme(s)difficulté de l'apprentissageVoir aussi |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheDépasser les troubles / Corinne Neuhart / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
Titre : Dépasser les troubles Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Neuhart, Auteur Editeur : CRAP, 2020 Article : p.17-19 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 565 (12/2020)Descripteurs : collège / méthode de lecture / pédagogie / processus cognitif / trouble de l'apprentissage Résumé : La compréhension de l'implicite dans l'apprentissage de la lecture, en collège, pour des élèves porteurs de troubles du langage (TSLA) : la plateforme numérique Tacit ; évaluation diagnostique, remédiation et renforcement ; individualisation des parcours et diversité des exercices ; entretien d'explicitation et réflexion sur l'erreur ; dévoilement progressif et lecture fractionnée. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Dépasser les troubles [texte imprimé] / Corinne Neuhart, Auteur . - CRAP, 2020 . - p.17-19.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 565 (12/2020)
Descripteurs : collège / méthode de lecture / pédagogie / processus cognitif / trouble de l'apprentissage Résumé : La compréhension de l'implicite dans l'apprentissage de la lecture, en collège, pour des élèves porteurs de troubles du langage (TSLA) : la plateforme numérique Tacit ; évaluation diagnostique, remédiation et renforcement ; individualisation des parcours et diversité des exercices ; entretien d'explicitation et réflexion sur l'erreur ; dévoilement progressif et lecture fractionnée. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Exemplaires
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Titre : Dys-férents et extra-ordinaires en milieu ordinaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadège Gros, Auteur Editeur : CRAP, 2019 Article : p.62-63 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 555 (09/2019)Descripteurs : trouble de l'apprentissage / trouble du développement Mots-clés : aide à l'élève Résumé : Les élèves dys en classe : les différents troubles ; la persévérance et le combat quotidien des enfants ; les solutions simples et pratiques à envisager en classe ; les indispensables partenariats professionnels ; l'écoute de l'enfant. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Dys-férents et extra-ordinaires en milieu ordinaire [texte imprimé] / Nadège Gros, Auteur . - CRAP, 2019 . - p.62-63.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 555 (09/2019)
Descripteurs : trouble de l'apprentissage / trouble du développement Mots-clés : aide à l'élève Résumé : Les élèves dys en classe : les différents troubles ; la persévérance et le combat quotidien des enfants ; les solutions simples et pratiques à envisager en classe ; les indispensables partenariats professionnels ; l'écoute de l'enfant. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Exemplaires
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Titre : L' enfant dys décrypté : comprendre et accompagner son enfant pour valoriser ses forces Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Piau (19..-), Auteur ; Sophie Renon, Auteur ; Jean-Louis Étienne (1946-..), Préfacier, etc. ; MaY Fait Des Gribouillis, Illustrateur Editeur : [Paris] : Mango Editions, 2023 Collection : Aider à grandir Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-317-02375-0 Prix : 18,95 EUR Langues : Français (fre) Descripteurs : attention / dyslexie / langage / trouble de l'apprentissage Résumé : Être enfant dys, qu'est-ce que ça veut dire exactement ? Et s'il était possible de se mettre à sa place, de ressentir et de voir le monde de son point de vue ? Pour aider les parents et aidants à comprendre la pensée dys, les autrices, spécialistes des troubles dys et praticiennes de la méthode Davis, ont conçu ce livre autour de cinq personnages à qui elles « donnent la parole ». Elles ont choisi de parler d'enfants dys en général, c'est-à-dire d'inclure les enfants porteurs de divers troubles (dyspraxie, dysgraphie, dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, TDA(H)), car ils sont nombreux à avoir des profils multi dys. Elles exposent notamment les besoins spécifiques de ces enfants, et leurs forces, plus nombreuses qu'on ne l'imagine. Il est important pour les parents et enseignants, autant que pour les enfants eux-mêmes, d'appréhender leur fonctionnement singulier. Connaître leurs mécanismes de pensée, d'apprentissage et d'attention, c'est prendre conscience de leur potentiel. Les autrices s'appuient sur leurs expériences pour prodiguer des conseils afin d'aider les enfants dys à atteindre petit à petit l'autonomie. Elles proposent ainsi des outils concrets pour faciliter la vie de tous les jours et le moment des devoirs en particulier. Un livre-outil passionnant qui redonne aux parents et aux aidants confiance en eux. Un point de vue inédit qui permet de comprendre le fonctionnement spécifique des apprentissages de l'enfant dys. Des connaissances validées par des autrices spécialistes des troubles dys. Des illustrations qui aident à comprendre et identifier la façon de penser des enfants dys. Nature du document : documentaire L' enfant dys décrypté : comprendre et accompagner son enfant pour valoriser ses forces [texte imprimé] / Annie Piau (19..-), Auteur ; Sophie Renon, Auteur ; Jean-Louis Étienne (1946-..), Préfacier, etc. ; MaY Fait Des Gribouillis, Illustrateur . - [Paris] : Mango Editions, 2023 . - 191 p.. - (Aider à grandir) .
ISBN : 978-2-317-02375-0 : 18,95 EUR
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Descripteurs : attention / dyslexie / langage / trouble de l'apprentissage Résumé : Être enfant dys, qu'est-ce que ça veut dire exactement ? Et s'il était possible de se mettre à sa place, de ressentir et de voir le monde de son point de vue ? Pour aider les parents et aidants à comprendre la pensée dys, les autrices, spécialistes des troubles dys et praticiennes de la méthode Davis, ont conçu ce livre autour de cinq personnages à qui elles « donnent la parole ». Elles ont choisi de parler d'enfants dys en général, c'est-à-dire d'inclure les enfants porteurs de divers troubles (dyspraxie, dysgraphie, dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, TDA(H)), car ils sont nombreux à avoir des profils multi dys. Elles exposent notamment les besoins spécifiques de ces enfants, et leurs forces, plus nombreuses qu'on ne l'imagine. Il est important pour les parents et enseignants, autant que pour les enfants eux-mêmes, d'appréhender leur fonctionnement singulier. Connaître leurs mécanismes de pensée, d'apprentissage et d'attention, c'est prendre conscience de leur potentiel. Les autrices s'appuient sur leurs expériences pour prodiguer des conseils afin d'aider les enfants dys à atteindre petit à petit l'autonomie. Elles proposent ainsi des outils concrets pour faciliter la vie de tous les jours et le moment des devoirs en particulier. Un livre-outil passionnant qui redonne aux parents et aux aidants confiance en eux. Un point de vue inédit qui permet de comprendre le fonctionnement spécifique des apprentissages de l'enfant dys. Des connaissances validées par des autrices spécialistes des troubles dys. Des illustrations qui aident à comprendre et identifier la façon de penser des enfants dys. Nature du document : documentaire Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.9 PIA Documentaire CDI 1690 Disponible
Titre : Laelia Benoit, aux côtés des enfants face à la peur de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Rosier, Auteur Année : 2018 Article : p.8 du cahier Science Langues : Français (fre)
in Le Monde (Paris. 1944) > 22919 (19/09/2018)Descripteurs : chercheur / trouble de l'apprentissage Mots-clés : TSA (troubles du spectre autistique) Résumé : Portrait de Laelia Benoit, pédopsychiatre, chercheuse au centre de recherche en épidiomologie et santé des populations, auteure d'une enquête sociologique sur la phobie scolaire : ses origines sociales, son parcours universitaire et la présentation de ses recherches sur les liens entre l'autisme et la précocité des apprentissages. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Laelia Benoit, aux côtés des enfants face à la peur de l'école [texte imprimé] / Florence Rosier, Auteur . - 2018 . - p.8 du cahier Science.
Langues : Français (fre)
in Le Monde (Paris. 1944) > 22919 (19/09/2018)
Descripteurs : chercheur / trouble de l'apprentissage Mots-clés : TSA (troubles du spectre autistique) Résumé : Portrait de Laelia Benoit, pédopsychiatre, chercheuse au centre de recherche en épidiomologie et santé des populations, auteure d'une enquête sociologique sur la phobie scolaire : ses origines sociales, son parcours universitaire et la présentation de ses recherches sur les liens entre l'autisme et la précocité des apprentissages. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Exemplaires
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Titre : Phobie scolaire : quand l'école terrorise Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Rosier, Auteur Année : 2017 Article : p.1,4-5 du Cahier Science Langues : Français (fre)
in Le Monde (Paris. 1944) > 22632 (18/10/2017)Descripteurs : absentéisme scolaire / sortie du système éducatif / trouble de l'apprentissage Mots-clés : décrochage scolaire Résumé : Dossier consacré à la phobie scolaire. Reportage à la Maison de Solenn ? Maison des adolescents, à l?hôpital Cochin (AP-HP), à Paris, sur les enfants et adolescents souffrant de phobie scolaire : témoignages de soignants et de membres de l?association "Phobie scolaire", statistiques sur les enfants touchés par ce symptôme dans les pays occidentaux, difficultés rencontrées par les parents, prise en charge des jeunes à la Maison de Solenn, causes de cette maladie et troubles associés, tentatives de reprise de la scolarité. Entretien avec Laelia Benoit, psychiatre pour enfants et François Taddei, directeur du Centre de recherches interdisciplinaires (CRI) : rôle de l?école dans le développement de la phobie scolaire, réponses apportées par le système scolaire et par l?Education nationale pour rendre l?école plus inclusive, la question de la motivation et du sens donné aux apprentissages. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Enquête, reportage [article] Phobie scolaire : quand l'école terrorise [texte imprimé] / Florence Rosier, Auteur . - 2017 . - p.1,4-5 du Cahier Science.
Langues : Français (fre)
in Le Monde (Paris. 1944) > 22632 (18/10/2017)
Descripteurs : absentéisme scolaire / sortie du système éducatif / trouble de l'apprentissage Mots-clés : décrochage scolaire Résumé : Dossier consacré à la phobie scolaire. Reportage à la Maison de Solenn ? Maison des adolescents, à l?hôpital Cochin (AP-HP), à Paris, sur les enfants et adolescents souffrant de phobie scolaire : témoignages de soignants et de membres de l?association "Phobie scolaire", statistiques sur les enfants touchés par ce symptôme dans les pays occidentaux, difficultés rencontrées par les parents, prise en charge des jeunes à la Maison de Solenn, causes de cette maladie et troubles associés, tentatives de reprise de la scolarité. Entretien avec Laelia Benoit, psychiatre pour enfants et François Taddei, directeur du Centre de recherches interdisciplinaires (CRI) : rôle de l?école dans le développement de la phobie scolaire, réponses apportées par le système scolaire et par l?Education nationale pour rendre l?école plus inclusive, la question de la motivation et du sens donné aux apprentissages. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Enquête, reportage Exemplaires
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