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apprentissage de la lectureSynonyme(s)pré-apprentissage de la lectureVoir aussi |
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Titre : Le b.a-ba d'une fausse polémique Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Cédelle, Auteur Année : 2018 Article : p.2-3 du Cahier Idées Langues : Français (fre)
in Le Monde (Paris. 1944) > 22808 (12/05/2018)Descripteurs : apprentissage de la lecture / méthode pédagogique Résumé : Analyse historique du débat autour de l'apprentissage de la lecture et de l'usage de la méthode globale ou syllabique, à l'occasion de la prise de position en 2018, du ministre de l'Education nationale, Jean-Michel Blanquer, basée sur les neurosciences, pour une pédagogie explicite de type syllabique : retour sur l'origine et l'évolution de l'affrontement idéologique entre les deux courants ; le consensus des experts, partisans d'une pédagogie fondée sur la preuve et mêlant à la fois l'apprentissage du code et un travail sur la compréhension ; la continuité de la polémique et sa dimension politique. Encadré : les points de vue de Roland Goigoux et de Laurent Cros. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Le b.a-ba d'une fausse polémique [texte imprimé] / Luc Cédelle, Auteur . - 2018 . - p.2-3 du Cahier Idées.
Langues : Français (fre)
in Le Monde (Paris. 1944) > 22808 (12/05/2018)
Descripteurs : apprentissage de la lecture / méthode pédagogique Résumé : Analyse historique du débat autour de l'apprentissage de la lecture et de l'usage de la méthode globale ou syllabique, à l'occasion de la prise de position en 2018, du ministre de l'Education nationale, Jean-Michel Blanquer, basée sur les neurosciences, pour une pédagogie explicite de type syllabique : retour sur l'origine et l'évolution de l'affrontement idéologique entre les deux courants ; le consensus des experts, partisans d'une pédagogie fondée sur la preuve et mêlant à la fois l'apprentissage du code et un travail sur la compréhension ; la continuité de la polémique et sa dimension politique. Encadré : les points de vue de Roland Goigoux et de Laurent Cros. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Exemplaires
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité aucun exemplaire Ce que savoir lire (et écrire) veut dire / Isabelle Heullant-Donat in L'Histoire (Paris. 1978), 463 (09/2019)
Titre : Ce que savoir lire (et écrire) veut dire Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Heullant-Donat, Personne interviewée ; Fabien Paquet, Intervieweur Année : 2019 Article : p.50-55 Note générale : Lexique. Langues : Français (fre)
in L'Histoire (Paris. 1978) > 463 (09/2019)Descripteurs : apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / expression écrite / lecture Mots-clés : Moyen Age (5e-15e siècle) Résumé : Entretien consacré à l'histoire du développement de la lecture et de l'écriture au Moyen Age. Le modèle monastique de la lecture et ses différentes pratiques (orale et silencieuse), le modèle scolastique et la transformation du statut du livre, l'apparition de la lecture comme divertissement à la fin du Moyen Age. Les écoles où l'on apprend à lire, les méthodes d'apprentissage de l'écriture, le succès de l'écriture cursive, l'alphabétisation croissante des laïcs à partir du 12e siècle, la question de la maîtrise de la lecture et de l'écriture par les femmes. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview [article] Ce que savoir lire (et écrire) veut dire [texte imprimé] / Isabelle Heullant-Donat, Personne interviewée ; Fabien Paquet, Intervieweur . - 2019 . - p.50-55.
Lexique.
Langues : Français (fre)
in L'Histoire (Paris. 1978) > 463 (09/2019)
Descripteurs : apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / expression écrite / lecture Mots-clés : Moyen Age (5e-15e siècle) Résumé : Entretien consacré à l'histoire du développement de la lecture et de l'écriture au Moyen Age. Le modèle monastique de la lecture et ses différentes pratiques (orale et silencieuse), le modèle scolastique et la transformation du statut du livre, l'apparition de la lecture comme divertissement à la fin du Moyen Age. Les écoles où l'on apprend à lire, les méthodes d'apprentissage de l'écriture, le succès de l'écriture cursive, l'alphabétisation croissante des laïcs à partir du 12e siècle, la question de la maîtrise de la lecture et de l'écriture par les femmes. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES Documentaire CDI 19709 Disponible
Titre : Les défis de l'éducation Type de document : texte imprimé Année : 2017 Article : p.22-23 Langues : Français (fre)
in Le Monde (Paris. 1944) > 22591 (31/08/2017)Descripteurs : apprentissage de la lecture / enseignement supérieur / système éducatif Résumé : Dossier consacré aux différents défis de l'éducation en France. Point de vue d'Agathe Gagé, ancienne directrice adjointe de cabinet de Najat Vallaud-Belkacem : les propositions annoncées par le ministre de l'Education nationale Jean-Michel Blanquer en 2017 ; la question des moyens ; la formation des enseignants. Présentation d'ouvrages sur l'école. Les arguments de Benoît Tock, vice-président de l'université de Strasbourg au sujet la question de la réussite à l'université : les conditions d'obtention du bac ; la question des voeux d'orientation des étudiants ; la proposition de la création de formations plus professionnalisantes. Point de vue d'André Giordan, fondateur du Laboratoire de didactique et d'épistémologie des sciences sur la lecture : les polémiques sur les méthodes de lecture ; l'âge de l'apprentissage de la lecture ; la question du sens de l'apprentissage de la lecture. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Débat, controverse [article] Les défis de l'éducation [texte imprimé] . - 2017 . - p.22-23.
Langues : Français (fre)
in Le Monde (Paris. 1944) > 22591 (31/08/2017)
Descripteurs : apprentissage de la lecture / enseignement supérieur / système éducatif Résumé : Dossier consacré aux différents défis de l'éducation en France. Point de vue d'Agathe Gagé, ancienne directrice adjointe de cabinet de Najat Vallaud-Belkacem : les propositions annoncées par le ministre de l'Education nationale Jean-Michel Blanquer en 2017 ; la question des moyens ; la formation des enseignants. Présentation d'ouvrages sur l'école. Les arguments de Benoît Tock, vice-président de l'université de Strasbourg au sujet la question de la réussite à l'université : les conditions d'obtention du bac ; la question des voeux d'orientation des étudiants ; la proposition de la création de formations plus professionnalisantes. Point de vue d'André Giordan, fondateur du Laboratoire de didactique et d'épistémologie des sciences sur la lecture : les polémiques sur les méthodes de lecture ; l'âge de l'apprentissage de la lecture ; la question du sens de l'apprentissage de la lecture. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Débat, controverse Exemplaires
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité aucun exemplaire
Titre : L'une lit, l'autre non Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Mothes, Auteur Editeur : CRAP, 2019 Article : p.19-20 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 556 (11/2019)Descripteurs : affectivité / apprentissage de la lecture / psychologie de l'enfant Mots-clés : relation enseignant-apprenant Résumé : Le témoignage d'une enseignante sur les blocages d'une élève dans l'apprentissage de la lecture : ce qui peut relever de l'inconscient ; le passage symbolique important de la maîtrise de la lecture ; les questions de transfert dans la relation pédagogique. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] L'une lit, l'autre non [texte imprimé] / Patricia Mothes, Auteur . - CRAP, 2019 . - p.19-20.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 556 (11/2019)
Descripteurs : affectivité / apprentissage de la lecture / psychologie de l'enfant Mots-clés : relation enseignant-apprenant Résumé : Le témoignage d'une enseignante sur les blocages d'une élève dans l'apprentissage de la lecture : ce qui peut relever de l'inconscient ; le passage symbolique important de la maîtrise de la lecture ; les questions de transfert dans la relation pédagogique. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Exemplaires
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité aucun exemplaire
