| Titre : |
Comprendre, apprendre, mémoriser : les neurosciences au service de la pédagogie |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Joseph Stordeur, Auteur |
| Editeur : |
Louvain-la-Neuve : De Boeck, DL 2014 |
| Collection : |
Outils pour enseigner |
| Sous-collection : |
Pédagogie |
| Description : |
1 vol. (240 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN : |
978-2-8041-8637-1 |
| Prix : |
25,50 EUR |
| Langues : |
Français (fre) |
| Descripteurs : |
apprentissage cognitif / mémoire / mémorisation
|
| Mots-clés : |
Neurosciences cognitives Psychologie de l'apprentissage |
| Index. décimale : |
370.1523 |
| Résumé : |
La première partie de cet ouvrage expose quelques données de base à propos du fonctionnement neuronal et propose quelques règles de méthodologie élémentaire qui en découlent. La seconde partie approfondit quelques domaines spécifiques comme la perception, les représentations, le langage, la lecture, la numération, la motivation[xe2][x80][xa6] en s'appuyant aussi sur des données de la recherche en neurosciences. La troisième partie propose quelques démarches pédagogiques en cohérence avec les hypothèses dégagées et qui font la preuve de leur efficacité dans les classes qui les pratiquent au jour le jour. (extrait de la 4e de couv.) |
Comprendre, apprendre, mémoriser : les neurosciences au service de la pédagogie [texte imprimé] / Joseph Stordeur, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, DL 2014 . - 1 vol. (240 p.) : ill., couv. ill. en coul ; 24 cm. - ( Outils pour enseigner. Pédagogie) . ISBN : 978-2-8041-8637-1 : 25,50 EUR Langues : Français ( fre)
| Descripteurs : |
apprentissage cognitif / mémoire / mémorisation
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| Mots-clés : |
Neurosciences cognitives Psychologie de l'apprentissage |
| Index. décimale : |
370.1523 |
| Résumé : |
La première partie de cet ouvrage expose quelques données de base à propos du fonctionnement neuronal et propose quelques règles de méthodologie élémentaire qui en découlent. La seconde partie approfondit quelques domaines spécifiques comme la perception, les représentations, le langage, la lecture, la numération, la motivation[xe2][x80][xa6] en s'appuyant aussi sur des données de la recherche en neurosciences. La troisième partie propose quelques démarches pédagogiques en cohérence avec les hypothèses dégagées et qui font la preuve de leur efficacité dans les classes qui les pratiquent au jour le jour. (extrait de la 4e de couv.) |
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